Учебный план
организационной образовательной деятельности
на 2024-2025 учебный год
Учебный план ДОО (далее Учебный план) регламентирует выполнение
Образовательной программы дошкольного образования МАДОУ детский сад № 1 «Страна
Детства» (далее Образовательная программа) в двух частях: обязательной части и части
формируемой образовательных отношений.
Образовательная программа определяет объем обязательной части, который в
соответствии со ФГОС ДО составляет не менее 60% от общего объема программы. Часть,
формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и
ориентирована на специфику национальных, социокультурных и иных условий, в том числе
региональных.
Учебный план разработан в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) и федеральной
образовательной программой дошкольного образования (далее – ФОП ДО).
Основанием для разработки учебного плана являются нормативные документы:
- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации"
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации N 1155 от 17 октября 2013 г. «Об
утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования» (с изменениями на 8 ноября 2022 года)
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022г. № 1028
«Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования.
Зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г. N 71847
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации N 373 от 31 июля 2020г.
Утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования»;
- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. №
28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи».
I часть, обязательная часть, Образовательная программа разработана в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее
- ФГОС ДО) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее –
ФОП.
II часть, формируемая участниками образовательных отношений, использованием
парциальной образовательной программы «СамоЦвет», авторы О. А. Трофимова, О. В.
Толстикова, Н. В. Дягилева, В. Закревская; Министерство образования и молодежной
политики Свердловской области, ГАОУ ДПО СО «ИРО»– Екатеринбург: 2019 г.
Учебным планом, фиксируется максимальный объём непрерывной образовательной
деятельности обучающихся в неделю, распределяет учебное время, отводимое на усвоение
содержания образования по образовательным областям (социально-коммуникативной,
познавательной, речевой, художественно-эстетической и физического развития), учебным
дисциплинам организованных в форме образовательных предложений для целой группы
(занятия), и распределяет нагрузку по возрастным группам ДОУ.
 группа раннего возраста (с 1 до 3 лет);
 младшая группа (с 3 до 4 лет);
 средняя группа (с 4 до 5 лет);
 старшая группа (с 5 до 6 лет);
 подготовительная группа (с 6 до 7 лет).
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, Образовательной
программы, Учебным планом для детей в возрасте от 1г. до 3лет не регламентируется и
организуется в различных видах детской деятельности т.к. различные виды игр,

взаимодействие и общение детей и взрослых, познавательно-исследовательской деятельности,
используется образовательный потенциал режимных моментов.
Основные цели учебного плана:
 регламентировать организацию образовательного процесса;
 установить формы и виды организации образовательного процесса;
 определить количество недельной образовательной нагрузки по каждой возрастной группе.
Распределение количества образовательной деятельности основано на принципах:
 соблюдения права воспитанников на дошкольное образование;
 дифференциации и вариативности, которое обеспечивает использование в педагогическом
процессе модульный подход;
 соотношения между обязательной части (не менее 60% от ее общего объема обязательной
части Программы) и части, формируемой участниками образовательных отношений (не более
40%.) частями учебного плана;
 сохранения преемственности между обязательной и вариативной (модульной) частями.
Образовательная деятельность строится с учетом основных принципов государственной
политики Российской Федерации в области образования:
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и
дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей
каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего
образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного
образования);
3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным
участником (субъектом) образовательных отношений;
4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5) сотрудничество Организации с семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных
видах деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований,
методов возрасту и особенностям развития);
9) учет этнокультурной ситуации развития детей.
Реализация содержания воспитания и обучения детей дошкольного возраста определяется
образовательной программой дошкольного образования муниципального дошкольного
образовательного учреждения детского сада № 1 «Страна Детства» (ОП ДО).
Учебный план обеспечивает реализацию ОП ДО в различных видах деятельности.
Структура учебного плана
В учебном плане определены направления развития детей дошкольного возраста по
возрастным группам, с расчетом количества основных видов непрерывной непосредственно
образовательной деятельности по основным направлениям развития дошкольников с
указанием времени, отведенного для организационной деятельности в течение недели.
Объём образовательной нагрузки в течение недели соответствует санитарноэпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных учреждений (Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания», утверждённые Постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 г. №2).

Объем недельной образовательной нагрузки для каждой возрастной группы, представлена
пятью
направлениям
развития
и
образования
(образовательными
областями),
обеспечивающими социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное
развитие, физическое развитие и предполагает комплексность подхода с учетом принципа
интеграции различных видов деятельности.
Образовательная деятельность в МАДОУ строится по трем направлениям: организованная
образовательная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах,
образовательная деятельность в самостоятельной деятельности. Каждый вид образовательной
деятельности отражен в учебном плане.
Образовательная деятельность направлена на создание условий для развития ребенка,
открывающих возможности для его позитивной социализации, личностного развития,
развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и
сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.
Организованная образовательная деятельность детей младшего и среднего дошкольного
возраста осуществляется в процессе вовлечения их в различные виды детской деятельности:
игровую, познавательно-исследовательскую, восприятие художественной литературы и
фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование из разного
материала, изобразительную, музыкальную.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляется в
процессе вовлечения их в различные виды детской деятельности, в том числе и в форме
занятий. Особое внимание уделяется гигиене организации и проведения организованной
образовательной деятельности с детьми, обеспечивается рациональное сочетание умственной
и физической нагрузки, а также достаточная двигательная активность ребенка в течение дня.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в
младшей и средней группах не превышает 20 и 40 минут соответственно, а в старшей и
подготовительной - 50 и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на
организованную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы
между периодами организованной образовательной деятельности - не менее 10 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может
осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна
составлять не более 25 –30 минут в день. В середине организованной образовательной
деятельности
статистического
характера
проводятся
физкультурные
минутки.
Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, организуется в первую половину дня. Для профилактики
утомления детей проводятся физкультурные, музыкальные занятия и т.д.
В структуре учебного плана выделяются обязательная часть и часть, формируемая
участниками образовательных отношений с учетом возрастных возможностей и
индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей.
Инвариантная (обязательная) часть учебного плана составляет не менее 60%, но не более
80% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных
программ дошкольного образования. В соответствии с требованиями комплексных программ
дошкольного образования, рекомендованных Министерством образования и науки
Российской Федерации, в инвариантной части Плана определено минимальное количество
занятий, отведенное на образовательные области, определённые в приказе № 1155 от
17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования». Инвариантная (обязательная) часть обеспечивает планируемые
результаты (целевые ориентиры) освоения детьми основной образовательной программы
дошкольного образования. Содержание программы реализуется по следующим направлениям

развития
и
образования
детей:
физическому,
социальнокоммуникативному,
познавательному, речевому развитию, художественно эстетическому.
Каждая образовательная область включает в себя следующие структурные единицы:
1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: социализация,
развитие общения, нравственное воспитание; ребенок в семье и обществе;
самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание; формирование основ
безопасности.
2. Образовательная область «Познавательное развитие»: формирование элементарных
математических
представлений;
развитие
познавательно-исследовательской
деятельности; ознакомление с предметным окружением; ознакомление с социальным
миром; ознакомление с миром природы.
3. Образовательная область «Речевое развитие»: развитие речи; художественная
литература.
4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: приобщение к
искусству; изобразительная деятельность; конструктивно-модельная деятельность;
музыкальная деятельность.
5. Образовательная область «Физическое развитие»: формирование начальных
представлений о здоровом образе жизни; физическая культура.
Длительность одного периода непрерывной непосредственной образовательной
деятельности может быть сокращена за счет увеличения длительности предыдущего либо
последующего занятия, проводимого в сюжетно-игровой или интегрированной форме.
Вариативная часть составляет не более 40%, но не менее 20% от общего нормативного
времени, отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного
образования, обеспечивает вариативность образования. В часть, формируемую участниками
образовательного процесса, входят:
 регионального компонент,
 формирование основ безопасного поведения дошкольников,
 традиции детского сада и группы,
 проектная деятельность,
 познавательно-исследовательская деятельность.
Их соотносят с основной частью Программы по принципу углубления и расширения
содержания.
Содержание регионального компонента реализуется как часть во всех видах
организованной деятельности педагога с детьми.
Одним из направлений реализации образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие», согласно Федеральному государственному образовательному
стандарту, является формирование основ безопасного поведения в быту, социуме и природе.
Главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей - дать каждому ребенку основные
понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Безопасность - это не
просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях.
Основой создания, укрепления и развития группы дошкольников является их совместная
деятельность, направленная на достижение общих целей: игра, познание, общественно
полезная работа, бытовой труд, деятельность по художественному творчеству, спорту и т. д.
Всякая деятельность является объективным фактором формирования группы. Традиции
помогают вырабатывать общие нормы поведения, развивают коллективные переживания,
украшают жизнь.
Проектная деятельность – это метод педагогически организованного освоения ребёнком
окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической

деятельности по достижению намеченных целей. В процессе проектной деятельности ребенок
учится решать интеллектуальные и личностные задачи, управляя своим поведением и
планируя свои действия, овладевает средствами общения и способами взаимодействия со
взрослыми и сверстниками. Метод проектов как один из методов интегрированного обучения
дошкольников, предполагает интеграцию различных образовательных областей и
основывается на потребностях и интересах детей.
Познавательно-исследовательская деятельность – это форма активности ребенка,
направленная на познание свойств и связей объектов и явлений, освоение способов познания,
способствующая формированию целостной картины мира. В ходе познавательноисследовательской активности воспитанники знакомятся с различными способами познания,
что позволяет стимулировать интерес к самостоятельному изучению мира. В систему
познавательно-исследовательского взаимодействия включены следующие виды активности:
 наблюдения;
 проведение опытов;
 коллективное решение проблемных ситуаций, занимательных задачек;
 просмотр мультфильмов или роликов познавательного содержания с последующим
обсуждением;
 работа с наглядными тематическими материалами (рассматривание иллюстраций,
фотографий, альбомов, рисунков, схем);
 оформление тематических выставок;
 сбор коллекций (например, коллекции необычных игрушек, коллекции открыток, растений и
др.);
 разыгрывание фантазийных путешествий по странам и континентам, в ходе которых
дошкольники узнают о традициях разных национальностей, различиях климата и способа
проживания;
 поисково-исследовательские проекты.
Обе части учебного плана реализуются во взаимодействии друг с другом, органично
дополняя друг друга, и направлены на всестороннее физическое, социально-коммуникативное,
познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие дошкольника.

Объем образовательной нагрузки, реализуемой в организованной образовательной
деятельности с воспитанниками МАДОУ детский сад № 1 «Страна Детства»
Обязательная часть ОП ДО
Образовательные области и
виды детской деятельности

Группа
раннего
возраста
(1-2 лет)

Группа
раннего
возраста
(2-3 лет)

(длительность
занятия
10 мин)

(длительность
занятия
10 мин)

Младшая
группа
(3-4 лет)

Средняя
группа
(4-5 лет)

Старшая
группа
(5-6 лет)

(длительность
занятия
15 мин)

(длительность
занятия
20 мин)

(длительность
занятия
25 мин)

Подготовите
льная
группа
(6-7 лет)
(длительность
занятия
30 мин)

ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Содержание образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» реализуется в течении всего времени
пребывания ребёнка в группе детского сада во всех видах детской деятельности.
ОО «Физическое развитие»
Физкультура в помещении
3 раза
3 раза
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза
в неделю
в неделю
неделю
в неделю
в неделю
в неделю
Физкультура на улице

Математическое и сенсорное
развитие
Ознакомление с окружающим
миром
Развитие речи. Художественная
литература.
Речевое
развитие,
основы
грамотности

Музыка
Рисование
Лепка/конструирование
Лепка/аппликация
Конструирование, ручной труд
Всего в неделю

Направление
Формирование основ
безопасного поведения
Традиции детского сада и
группы
Проектная деятельность

Региональный компонент

-

-

1 раз
в неделю

ОО «Познавательное развитие»
1 раз
1 раз
1 раз
в
неделю
в неделю
в неделю
1 раз
1 раз
1 раз
в неделю
в неделю
в неделю
1 раз
в неделю
-

ОО «Речевое развитие»
1 раза
в неделю
-

1 раз
в неделю

1 раз
в неделю

1 раз
в неделю

1 раз
в неделю

1 раз
в неделю
1 раз
в неделю

1 раз
в неделю
1 раз
в неделю

2 раза
в неделю
1 раз
в неделю

-

-

-

1 раз
в неделю

2 раза
в неделю

3 раза
в неделю

2 раза
в неделю
2 раза
в неделю

2 раза
в неделю
2 раза
в неделю

-

-

1 раз
в неделю
1 раз
в неделю
13

1 раз
в неделю
1 раз
в неделю
15

ОО «Художественно – эстетическое развитие»
2 раза
2 раза
2 раза
2 раза
в неделю
в неделю
в неделю
в неделю
1 раз
1 раз
1 раз
1 раз
в неделю
в неделю
в неделю
в неделю
1 раз
1 раз
в неделю
в неделю
1 раз
1 раз
в неделю
в неделю
1 раз
1 раз
в неделю
в неделю
10
10
11
11

Вариативная часть ОП ДО
Виды детской деятельности
Образовательная деятельность, осуществляется в процессе организации
различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной,
познавательной, продуктивной, музыкально-художественной)
Образовательная деятельность, осуществляется в процессе организации
различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
продуктивной, музыкально-художественной)
Образовательная деятельность, осуществляется в процессе организации
различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской,
продуктивной,
музыкальнохудожественной)
Образовательная деятельность, осуществляется в процессе организации
различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательной, продуктивной, музыкально-художественной)

Сетка совместной образовательной деятельности
и культурных практик в режимных моментах
на 2024-2025 гг.
Формы образовательной
деятельности в режимных
моментах

Количество форм образовательной деятельности и
культурных практик в неделю
Ясельная,
Средняя
Старшая Подготовите
младшая
группа
группа
льная группа
группа
Общение

Ситуации общения воспитателя с
Ежедневно, в течении дня
детьми и накопления
положительного социальноэмоционального опыта
Беседы и разговоры с детьми по их
Ежедневно, в течении дня
интересам
Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр
Индивидуальные игры с детьми
3 раза в неделю
(сюжетно-ролевая, режиссерская,
Ежедневно
игра-драматизация, строительноконструктивные игры)
Совместная игра воспитателя и
3 раза в
Ежедневно
2 раза в неделю
детей (сюжетно-ролевая,
неделю
режиссерская, игра-драматизация,
строительно-конструктивные игры)
Театрализованные игры
1 раз в неделю
Досуг здоровья и подвижных игр
1 раз в неделю
Подвижные и малоподвижные игры
Ежедневно
Познавательная и исследовательская деятельность
Опыты, эксперименты, наблюдения
1 раз в 2 недели
(в том числе экологической
направленности)
Наблюдения за природой
Ежедневно
(на прогулке)
Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое
развитие детей
Творческая мастерская
1 раз в неделю
(художественный труд по
интересам)
Чтение литературных произведений
Ежедневно
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Самообслуживание
Ежедневно
Трудовые поручения
Ежедневно
(индивидуально и подгруппами)

Сетка самостоятельной деятельности детей
в течении дня
Распределение времени в течение дня
Ясельная и
Средняя
Старшая Подготовите
Младшая
группа
группа
льная группа
группа

Режимные моменты
Игры, общение, деятельность по
интересам во время утреннего
приема
Самостоятельные игры в 1-й
половине дня
Подготовка к прогулке,
самостоятельная деятельность на
прогулке
Самостоятельные игры, досуги,
общение и деятельность по
интересам во 2-й половине дня
Подготовка к дневной прогулке,
самостоятельная деятельность на
прогулке
Игры перед уходом домой

до 10 мин

до 25 мин

до 20 минут

до 40 мин

до 50 мин

до 15 минут

до 30 минут

до 40 минут

до 20 минут

до 20 минут

до 20 минут

до 30 минут
От 15 до 50 минут

Время пребывание детей в МАДОУ детский сад № 1 «Страна Детства»
Группа
раннего
возраста
Организованная
образовательная
деятельность
Образовательная
деятельность в ходе
режимных моментов
(совместная
деятельность педагога
с детьми)
Самостоятельная
деятельность детей под
руководством педагога
Дневной
сон
(не
менее)
Пребывание ребенка в
группе детского сада

Младшая
группа

Средняя
группа

Старшая
группа

Подготовитель
ная группа

в день

в неделю

в день

в неделю

в день

в неделю

в день

в неделю

в день

в неделю

до 20 мин

1ч.40мин

до30мин.

2ч.45мин

до40мин.

3ч.40мин

до
1ч.15мин

5ч25мин

до
1ч.30мин

7ч 30м

8ч 40мин

43ч 45
мин

7ч. 05
мин

35ч. 15
мин

6ч. 40
мин

31ч. 25
мин

5ч.30
мин

28ч.20
мин

3ч. 45
мин

21ч 15
мин

-

-

1ч 55мин

7ч

2ч. 10
мин

12ч. 25
мин

3ч. 15
мин

16ч. 15
мин

4ч.15
мин

21ч. 15
мин

3ч

15ч

3ч

15 ч.

2ч. 30
мин

12ч. 30
мин

2ч. 30
мин

12ч. 30
мин

2ч. 30
мин

12ч. 30
мин

12 ч.

60ч.

12 ч.

60ч.

12 ч.

60ч.

12 ч.

60ч.

12 ч.

60ч.

Модель физического воспитания
Ясельная,
Средняя
Старшая
Подготовите
Младшая
группа
группа
льная группа
группа
1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в ходе выполнения режимных моментов
деятельности детского сада
1.1. Утренняя гимнастика
Ежедневно не менее 10 минут
1.2. Физкультминутки
Ежедневно по мере необходимости (до 3 минут)
1.3. Игры и физические упражнения Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
на прогулке
6—10 минут
10—15
15—20
20—30 минут
минут
минут
1.4.Закаливающие процедуры
Ежедневно после дневного сна
1.5. Дыхательная гимнастика
1.6. Спортивные упражнения
1—2 раза в
1—2 раза в
1—2 раза в неделю
неделю
неделю
25—30 минут
15—20
20—25
минут
минут
2. Физкультурные занятия
2.1.Физкультурные занятия в
3 раза в
3 раза в
2 раза в
2 раза в
спортивном зале
неделю по
неделю по
неделю по
неделю по
15 минут
20 минут
25 минут
30 минут
2.3.Физкультурные занятия на
—
—
1 раз в
1 раз в
свежем воздухе
неделю 25
неделю 30
минут
минут
3. Спортивный досуг
3.1. Самостоятельная двигательная Ежедневно
под
руководством
воспитателя
деятельность
продолжительность определяется в соответствии с
индивидуальными особенностями ребенка)
3.2. Спортивные праздники
—
Летом 1 раз
2 раза в год
в год
3.3. Физкультурные досуги и
1 раз в
1 раз в месяц
развлечения
квартал
3.4. Дни здоровья
1 раз в квартал
Формы
организации

Календарный учебный график
на 2024-2025 гг.
Возрастные группы
№
п/п

Содержание

Группа
раннего
возраста
(1,5-3 лет)

Младшая
группа
(3-4 лет)

Средняя
группа (4-5
лет)

Старшая
группа (5-6
лет)

Подготовител
ьная к школе
группа (6-7
лет)

1

2

2

1

02.09.2024

02.09.2024

02.09.2024

02.09.2024

2

Кол-во
возрастных
3
групп
в
каждой
параллели
Начало
учебного года
02.09.2024

3

Праздничные дни

4

Окончание
учебного
года
Продолжительность
учебного года, всего,
38 недель
38 недель
38 недель
в том числе:
Продолжительность
5 дней
5 дней
5 дней
учебной недели
Продолжительность
непрерывной
непосредственной
10 мин
15 мин
20 мин
образовательной
деятельности
Регламентирование
1 половина
1 половина 1 половина
образовательной
дня не
дня не
дня не
деятельности (первая превышает 20 превышает 30 превышает
и вторая половина
мин.
мин.
40 мин.
дня)
перерыв
перерыв
перерыв
10 мин.
10 мин.
10 мин.

1

5

6
7

8

9

4 ноября 2024г.
1 - 8 января 2025г; 23 февраля 2025г; 8 марта 2025г.; 1 мая 2025г,
9 мая 2025г., 12 июня 2025г.
31.05.2025
31.05.2025
31.05.2025 31.05.2025 31.05.2025

Перерыв во время
2 мин
занятий для
гимнастики,
не менее
Работа учреждения
в
летний период
(непосредственно
образовательная
01.06.2024 –
деятельность
31.08.2024
отсутствует,
увеличивается
продолжительность
прогулок,
самостоятельной
деятельности
воспитанников)

2 мин

2 мин

38 недель

38 недель

5 дней

5 дней

25 мин

30 мин

50 мин. или 1 половина
75 мин. при
дня не
организации превышает
1 занятия
90 мин.
после
перерыв
дневного сна 10 мин.
перерыв
10 мин.
2 мин
2 мин

01.06.2024 – 01.06.2024 – 01.06.2024 – 01.06.2024 –
31.08.2024
31.08.2024 31.08.2024 31.08.2024